COMPROMISO CON BOGOTÁ BASURA CERO

¿Qué es Bogotá Basura Cero?

"Es un principio de vida, de compromiso ambiental con el planeta con la ciudad y con todos los seres que lo habitamos que crea sinergias entre ciudadanos, empresarios, ambientalistas, académicos, artistas y busca sensibilizar, disminuir los impactos ambientales producto de la inadecuada gestión de los residuos y convertir estos en riqueza colectiva Sostenible." (http://www.bogotabasuracero.com/)

En el marco del Programa de la Bogotá Humana BOGOTÁ BASURA CERO, el Colegio Compartir Recuerdo IED reafirma su compromiso con el ideal de un planeta sostenible en el marco de la equidad social, con su participación decidida a través de de sus proyectos, especialmente los de TECNOCIENCIA Y PRAE.

http://www.sedbogota.edu.co/index.php/noticias-destacadas/2108-30-mil-j%C3%B3venes-en-educaci%C3%B3n-superior,-la-meta-del-proyecto-de-educaci%C3%B3n-media-fortalecida-de-la-sed.html

30 mil jóvenes en educación superior, la meta del proyecto de Educación Media Fortalecida de la SED

Última actualización el Miércoles, 23 Enero 2013 15:28

Lograr que 30 mil jóvenes que finalizan la educación media en los colegios oficiales de la ciudad consigan ingresar a la educación superior, es uno de los objetivos principales del proyecto 891 de la Secretaría de Educación del Distrito: Educación Media Fortalecida y mayor acceso a la educación superior, “El camino hacia la excelencia y la calidad de vida”, el cual fue presentado el 22 de enero a los rectores de los colegios distritales de la ciudad en las instalaciones de Compensar.

La presentación del proyecto estuvo a cargo del Secretario de Educación, Óscar Sánchez, de la subsecretaria de Calidad y Pertinencia, Patricia Buriticá; el subsecretario de Acceso y Permanencia, José Alfredo Soto; y la directora de Educación media y Superior, Amparo Cubillos Flórez. De esta manera, los rectores tuvieron la oportunidad de conocer los principales detalles de esta iniciativa, que da un nuevo enfoque al tema del acceso a la educación superior respecto a la educación oficial.

Es importante señalar que, para llegar a las metas propuestas, se tienen como estrategias: un pacto por la educación, Consejos de Asesoría Académica, el diseño de una estructura curricular para grados 10, 11 y 12, y formar y cualificar a los docentes.

Grados décimo y once: ciclo inicial de la educación superior

El proyecto 891 busca aprovechar los grados décimo y once como un ciclo inicial de la educación superior, es decir, que en esta fase de la educación media los estudiantes ya estarían dando sus primeros pasos en la educación superior, esto se logrará creando énfasis en ciencias, humanidades y formación técnica.

Así mismo, el proyecto 891 busca la implementación del grado 12 que implica mayor permanencia escolar y la posibilidad que los estudiantes puedan graduarse con títulos como tecnólogo o técnico al finalizar sus estudios, así mismo, utilizar las materias vistas como créditos para acceder a la educación superior.

Según la líder de este proyecto, Amparo Cubillos, se busca ofrecer “una oferta diversa, electiva y homologable en la educación superior”, y así lograr que los estudiantes que finalizan sus estudios en los colegios oficiales accedan al escalón más alto en el aprendizaje, y contar con más oportunidades en el mundo productivo.

El proyecto se nutre de las experiencias

El secretario de Educación, Oscar Sánchez, habló a los rectores asistentes sobre el fortalecimiento de la educación media y afirmó que las universidades que ingresen a este proyecto serán de alta calidad, con certificaciones y acreditaciones de primer nivel. Además aseguró que las áreas del conocimiento en las que se especializa cada colegio serán fortalecidas con el proyecto 891.

El Secretario además resaltó el trabajo que vienen haciendo 187 colegios oficiales que ya tienen algún tipo de programa enfocado hacía la educación superior “De estas experiencias nos vamos a valer para poder desarrollar este proyecto” aseguró.

Para Patricia Buriticá, subsecretaría de Calidad y Pertinencia, el proyecto de Educación Media Fortalecida debe empezar desde la educación básica y preescolar, es decir todo el sistema educativo debe apuntar hacia el fin de acceder a la educación superior. Para esto, según la Subsecretaría, debe existir una articulación de los currículos, de la básica con la educación media.

En horas de la tarde y en torno a mesas de trabajo, los rectores abordaron el proyecto para hacer aportes y ajustes, revisaron puntualmente el estado actual de las dotaciones e infraestructura de los colegios a la luz de los requisitos para el desarrollo del proyecto e, igualmente, discutieron aspectos relacionados con la transformación curricular de cada institución.

PROYECTO 891 - SED

http://www.sedbogota.edu.co/index.php/noticias-destacadas/2102-la-educación-media-fortalecida,-el-camino-hacia-la-excelencia-y-la-calidad-de-vida.html
La Educación Media Fortalecida, el camino hacia la excelencia y la calidad de vida

Última actualización el Lunes, 21 Enero 2013 15:52

Con este slogan se identificarán 187 Instituciones Educativas Distritales, que harán parte de este proyecto que será socializado por la Secretaría de Educación del Distrito, SED, el próximo martes 22 de enero en las instalaciones de Compensar.

En este encuentro los rectores conocerán los objetivos y finalidades del proyecto “Educación Media Fortalecida, el camino hacia la excelencia y la calidad de vida”, a su vez podrán presentar estrategias y, con base en ellas, concertar la ruta trabajo de los componentes para orientar a los colegios en su proceso de planeación y desarrollo para el año 2013.

Igualmente, se pretende recopilar información general sobre los requerimientos de las instituciones en cuanto a infraestructura, dotaciones, organización académica, administrativa y escolar para la implementación integral del proyecto.

Sobre el proyecto 891

Este proyecto busca transformar y fortalecer la educación media distrital mediante la consolidación de una oferta diversa, electiva y homologable con educación superior que promueva la continuidad de los estudiantes en este nivel educativo y generarles mayores oportunidades en el mundo socio productivo y/o su ingreso y permanencia a la educación superior de calidad.

Así mismo, pretende transformar curricular, institucional y administrativamente la Educación Media que se desarrolla en los colegios del Distrito, con el fin de lograr mayor calidad, pertinencia, cobertura y permanencia en el sistema educativo.

Diseñar e implementar un grado 12 optativo y complementario para facilitar la continuidad entre la educación media y la superior.

Generar un “Pacto por la Educación Media y Superior” para construir e implementar un modelo de acreditación de calidad de la nueva oferta de educación media diversa y homologable y el Grado 12 optativo y complementario.

Diversificar la oferta en los colegios atendiendo a las áreas del conocimiento definidas (a. Artes y Diseño. b. Biología, Física, Química y Ciencias Naturales. c. Ciencias Económicas y Administrativas. d. Lenguas y Humanidades. e. Deportes y Educación Física. f. Matemáticas, Ingeniería y tecnologías de la información)

Diseñar y operar alternativas de financiamiento de educación superior a los egresados del sistema educativo oficial de Bogotá, para favorecer su ingreso y continuidad en la educación superior.

Apoyar la generación de nuevos cupos en educación superior pública de alta calidad.

Las metas

• Fortalecimiento de la educación media diversa y homologable:

Se hará mediante la transformación curricular que permita a los estudiantes de los grados 10 y 11 de los colegios oficiales distritales cursar créditos homologables y diversos que le permitan su continuidad en la educación superior.

Meta 80.000 estudiantes

Grado 12:

Está integrado al fortalecimiento de la Educación Media en el Distrito y contribuirá al mejoramiento de su calidad, generará una progresiva especialización e inducirá nuevas opciones para los jóvenes, ya sea para su vinculación al trabajo socio- productivo o para ampliar las posibilidades de acceso a la educación superior de calidad.

Meta: 25.000 egresados

• Acceso y permanencia en Educación Superior:

A través de la financiación a bachilleres de estratos 1, 2 y 3 del sistema educativo oficial distrital para que realicen sus estudios de educación superior. Así mismo, se apoyará la generación de nuevos cupos en educación superior pública en el Distrito, entre otras, con la creación de dos (2) nuevas sedes universitarias.

Meta: 30.000 egresados

http://www.redacademica.edu.co/index.php/item/218-6-razones-para-educar-a-los-ni%C3%B1os-en-el-uso-de-las-redes-sociales

Lunes, 07 Enero 2013 19:49

6 razones para educar a los niños en el uso de las redes sociales

Escrito por  Gestión de Contenidos Redacademica

Decir que las redes sociales han llegado para quedarse suena ciertamente repetitivo, pero ahondar en cómo el fenómeno social nos obliga a revisar todos los paradigmas relacionados con nuestros hábitos y costumbres, específicamente en aquellos en los que la formación y la educación ejercen un papel determinante en la toma de decisiones acertadas, no es tan habitual.

1. Nuestros hijos son seres sociales
Nacen con la capacidad par cuestionarse, aprender, resolver problemas y tomar decisiones. El fenómeno social no permanece al margen del proceso formativo de las nuevas generaciones.

Lo que presenta un gran desafío, tanto para los padres como para los docentes, es cómo formarse adecuadamente en la prevención de los riesgos, que sin duda existen, para aprovechar las ventajas que el social media nos ofrece.

2. Impedir no es la solución
Es de sobra conocida la tendencia del ser humano a sentirse atraído por todo lo que está prohibido; las redes sociales nos enseñan cómo interactuar en el nuevo orden social, a tiempo que marcan las pautas por las que transita tanto el modelo educativo, como el productivo, en la actualidad.

3. Autocuidado y privacidad
No cabe ninguna duda que, al margen e la innovación tecnológica que estamos viviendo, el “autocuidado” y la privacidad son dos variables indispensables al abordar la formación y educación social de nuestros hijos.

Como vemos, no resulta tan difícil aplicar el sentido común al enseñar a nuestros hijos cómo se interactúa en las redes sociales y qué es lo que no deben hacer.

4. Diálogo, familias 2.0
El diálogo es hoy el nexo conductor entre los padres y los hijos. Volvemos a “re-colocarnos” tras un ciclo de educación represiva, y otro de educación excesivamente permisiva. Nos encontramos ante la nueva familia que, a través del diálogo abierto y la escucha activa de la opinión de sus hijos, se aborda de una forma sana en la educación y el uso de las nuevas tecnologías y el manejo eficiente de la información expuesta.

5. Autoestima, ¿para qué no es necesaria?
Ahora que nos adentramos en un modelo basado en la interacción social, un nuevo ciclo en el que debemos recuperar la confianza en el otro a través de la aceptación de que el compromiso ya no es opcional, no es de extrañar que formar hijos con autoestimas férreas es indispensable para ciclos convulsos e inciertos como el actual.

Las redes sociales son una magnífica herramienta para enseñar a nuestros hijos a decir “no” sin perder ni un ápice su presencia social.

6. Los riesgos, siempre presentes
Es evidente que los datos de carácter personal implican los mayores riesgos del uso de las redes sociales por parte de los niños.

Aquí, además de formar, es importante tener presente que las opciones de privacidad están perfectamente establecidas por parámetros, y que son una responsabilidad nuestra como padres.

Ventajas de educar a nuestros hijos en el uso de las redes sociales
Las redes sociales son plataformas en las que las relaciones se establecen a partir de la exaltación de los valores inherentes a los seres humanos.

La influencia es medible, cuantificable y modificable en tiempo real. El acceso a juegos, aplicaciones y herramientas no es sino a través de las reglas del juego que sustentan a través de la generación de confianza, y, por supuesto, de la interacción en red se fomenta la innovación y la creatividad, lo que está en total concordancia con los requisitos del nuevo modelo educativo. Formar a nuestros hijos en el emprendimiento es la mejor forma de hacerlos fuertes ante el contexto histórico que les tocó vivir.

Consejos para lograrlo
Naveguemos habitualmente con nuestros hijos; hagamos que se familiaricen a Internet. Expliquémosles para qué se utilizan cada uno de los filtros de la Red y la razón por la que deben ejercer una labor activa de precaución a la hora de navegar.

Las redes sociales e Internet, en su globalidad, son una eficiente herramienta de apoyo en sus procesos de aprendizaje. Eso sin olvidar que, de la interacción en este ciclo social por el que transitamos todos, se generan nuevas formas de comunicación entre las familias, más centradas en la vuelta a los valores tradicionales y, por lo tanto, mucho más gratificantes como experiencia para los hijos y para los padres.

Las redes sociales llegaron para entregarnos la información en tiempo real. Debemos asegurarnos que el uso que les damos es el que nos permite desarrollarnos. Como decía Darwin: “sólo quien se adapte logrará sobrevivir”. Bajo esa premisa hay que formar a los niños para el uso de las redes sociales.

Fotografía | One Laptop per Child | Escrito por: Carolina Velasco | 31 de diciembre de 2011 | Tomado de : http://recursosenweb.com/6-razones-para-educar-a-los-ninos-en-el-uso-de-las-redes-sociales/